الف: روش جزء به کل
ب: روش کل به جزء
ج: روش جزء به جزء
د: روش کل به کل
الف: جمع آوری مطالب و تنظیم و اولویت بندی بر مبنای اهمیت و توالی منطقی
ب: آماد نمودن مقدمه سخنرانی بر مبنای هدف های کلی و جزئی
ج: طرح برخی از مطالب سخنرانی در قالب سوال به منظور جلب مشارکت فراگیران
د: اختصاص زمان به طرح سوالات احتمالی و رفع ابهامات فراگیران
الف: فراگیر مدار
ب: مشارکتی
ج: مربی مدار
د: مباحثه
الف: آزمون کتبی
ب: آزمون شفاهی
ج: آزمون عملی
د: آزمون ترمیمی
الف: ادراک
ب: پاسخ
ج: ترکیب
د: دانش
الف: 60 دقیقه
ب: زمان متعارف یک جلسه درسی
ج: یک و نیم برابر زمان متعارف یک جلسه درسی
د: دو برابر زمان متعارف یک جلسه درسی
الف: مدرسه ایران-آلمان
ب: مرکز آموزش فنی و حرفه ای کرج
ج: هنرستان صنعتی
د: هنرستان فنی
الف: سرعت عکس العمل
ب: سطح رفتار
ج: سطح نتایج
د: سطح یادگیری
الف: ایفای نقش
ب: پروژه
ج: حل مسئله
د: بازدید واقعی
الف: نگرش
ب: دانش
ج: مهارت
د: رفتار
الف: Competency based Training
ب: Computer by Technology
ج: Computer based Teaching
د: Central based Training
الف: سنجش و ارزیابی
ب: ارزشیابی نعیینی
ج: ارزشیابی تکوینی
د: ارزشیابی تشخیصی
الف: سخنرانی
ب: بحث گروهی
ج: توضیحی
د: اکتشافی
الف: قرن 15 و 16
ب: قرن 17 و 18
ج: قرن 19 و 20
د: قرن 18 و 19
الف: تجزیه کار
ب: اجرای کار توسط مربی
ج: ارائه کار توسط فراگیر
د: کنترل و ارزشیابی
الف: نظارت بر روابط کارگرها و کارفرما
ب: آموزش جوانان و کارجویان فاقد مهارت
ج: تجزیه و تحلیل نرخ اشتغال
د: ایجاد کار برای افراد فاقد شغل
الف: طرح درس
ب: ایجاد انگیزه در فراگیر
ج: برنامه درسی
د: برنامه آموزشی
الف: تراکمی
ب: ارتقایی
ج: تشخیصی
د: کتبی
الف: نمادهای کلامی
ب: پوستر آموزشی
ج: شبیه سازی و بازی های آموزشی
د: فیلم های آموزشی
الف: متناسب بودن آن با نیازهای آموزشی
ب: متناسب بودن آن با علایق فراگیران
ج: متناسب بودن آن با خواسته معلمان
د: متناسب بودن آن با اهداف آموزشی