الف: برنامه آموزشی
ب: برنامه درسی
ج: طرح درس
د: نیازهای آموزشی
الف: برگزاری آزمون کتبی
ب: برگزاری آزمون نگرشی
ج: برگزاری آزمون مهارت
د: برگزاری آزمون تشخیصی
الف: قرن 15 و 16
ب: قرن 17 و 18
ج: قرن 19 و 20
د: قرن 18 و 19
الف: 6-20
ب: 3-10
ج: 3-30
د: 6-40
الف: ارائه آموزش های غیر ضروری
ب: درگیر نمودن حواس پنجگانه
ج: بازخورد آنی
د: اکتشاف
الف: 60 دقیقه
ب: زمان متعارف یک جلسه درسی
ج: یک و نیم برابر زمان متعارف یک جلسه درسی
د: دو برابر زمان متعارف یک جلسه درسی
الف: دریافت نمودن
ب: عکس العمل
ج: سازماندهی
د: پاسخ دهی
الف: موسیقی
ب: فرهنگ
ج: تعلیم و تربیت
د: فلسفه
الف: پروژکتور اورهد، گرام، تابلو مغناطیس
ب: چارت ها و فلپ چارت ها، صفحات شفاف ترانس پارنسی، فیلم استریپ و اسلایدها
ج: پروژکتور اوپک، ماهواره، نمودارها
د: فیلم استریپ و اسلایدها، پوسترها، رادیو
الف: جمع آوری مطالب و تنظیم و اولویت بندی بر مبنای اهمیت و توالی منطقی
ب: آماد نمودن مقدمه سخنرانی بر مبنای هدف های کلی و جزئی
ج: طرح برخی از مطالب سخنرانی در قالب سوال به منظور جلب مشارکت فراگیران
د: اختصاص زمان به طرح سوالات احتمالی و رفع ابهامات فراگیران
الف: سخنرانی
ب: بحث گروهی
ج: توضیحی
د: اکتشافی
الف: فردی
ب: واحدهای تولیدی
ج: ملی
د: محلی
الف: تحقیق میدانی، پرسشنامه ای مصاحبه و مشاهده
ب: کتابخانه ای، پرسشنامه ها، مصاحبه و مشاهده
ج: پیمایشی، کتابخانه ای، مصاحبه
د: مشاهده، مطالعه، مصاحبه
الف: آموزش
ب: تکامل فرهنگ کار
ج: پرورش استعدادها
د: مسئولیت پذیری
الف: مدارس، شیوه معلم شاگردی
ب: مکتب خانه ها به شیوه بحث گروهی
ج: کارگاه ها، به شیوه استاد و شاگردی (استاد-شاگردی)
د: محیط بیرون به شیوه خودآموز
ب: تدریس
د: برنامه ریزی آموزشی
الف: با مراجعه به نتایج ارزیابی می توان در خصوص رفع معایب دوره آموزشی اقدام نمود.
ب: با مراجعه به نتایج می توان رفتار فراگیران را مورد بررسی قرار داد.
ج: با مراجعه به نتایج می توان به تاثیرات اجتماعی برگزاری دوره پی برد.
د: با مراجعه به نتایج می توان در خصوص کاهش هزینه های برگزاری دوره اقدام نمود.
الف: فراگیران با سوالات آزمون آشنا شوند
ب: در ارتباط با زمان آموزش صرفه جویی شود
ج: فعالیت های ذهنی فراگیران در مسیر مفاهیم آموزشی قرار گیرد
د: اکثریت فراگیران در وضعیت غیر فعال قرار گیرند
الف: عشق و محبت
ب: وابستگی به افراد خانواده
ج: ساختار فیزیولوژیک
د: شرایط محیطی
الف: فراگیر پس از دریافت مطلب از خود عکس العمل نشان می دهد.
ب: فراگیر از مطالب ارائه شده جانبداری می کند.
ج: فراگیر مطالب را در وجو خود نهادینه می کند.
د: فراگیر به ارزیابی مطالب پرداخته و برای آن ارزش قائل می شود.