الف: با کنترل و راهنمایی مربی
ب: از طریق مشاهدات عینی
ج: به روش تحلیلی و بدون کمک مربی
د: با استفاده از بازی های آموزشی
الف: اجرای کار توسط فراگیر
ب: نمایش و اجرای کار عملی توسط مربی
ج: آماده سازی فراگیران
د: تجزیه کار به قسمت های کوچکتر
الف: افزایش بهره وری کار
ب: اشاعه فرهنگ مصرف در جامعه
ج: نوسازی فنون تولید ملی
د: ایجاد زمینه اشتغال
الف: مدیران ارشد
ب: سطوح میانی
ج: افراد
د: متصدیان سایر مشاغل
الف: سوالات مستقل از هم باشند
ب: سوالات منفی باشند
ج: هر سوال چند موضوع را طرح کند
د: پاسخ صحیح خودنمایی کند
الف: شیوه ارائه طرح
ب: شیوه سخنرانی
ج: شیوه بحث
د: شیوه سقراطی
الف: اجرای مستقل
ب: تسلط پیدا کردن
ج: هماهنگی در حرکات
د: دریافت و توجه
الف: فراگیران از انگیزه های مناسبی برای شرکت در کلاس و یادگیری برخوردارند.
ب: امکان نشان دادن خلاقیت و ابتکار برای فراگیران وجود ندارد.
ج: رعایت نظم و مقررات کلاس جزء مهمترین اولویت ها میباشند.
د: میزان استفاده از وسایل تجربی و کمک آموزشی محدود است.
الف: سطح یادگیری
ب: سطح عکس العمل
ج: سطح رفتار
د: سطح نتایج
الف: Competency based Training
ب: Computer by Technology
ج: Computer based Teaching
د: Central based Training
الف: پستالوزی
ب: هربارت
ج: فروبل
د: جان دیویی
الف: شناسایی مسئله
ب: نظرخواهی
ج: طراحی
د: ارزشیابی
الف: 6-20
ب: 3-10
ج: 3-30
د: 6-40
الف: 15 تا 20 درصد
ب: 25 تا 30 درصد
ج: 50 درصد
د: 90 درصد
الف: دوم
ب: سوم
ج: چهارم
د: پنجم
الف: وسایل کمک آموزشی
ب: عامل زمان و مکان
ج: عامل انسانی
د: تکنولوژی آموزشی
الف: کاربرد
ب: تجزیه و تحلیل
ج: ارزشیابی
د: تفسیر
الف: مواردی که لازم است فراگیر بداند.
ب: مواردی که خوب است فراگیر بداند.
ج: مواردی که در ارتباط با موضوع درسی است.
د: مواردی که دانستن آن زیاد ضروری نیست.
الف: مهارت
ب: استاندارد
ج: روش بهتر
د: توانایی
الف: شغل، وظایف جزئی، وظایف اصلی، مهارت ها
ب: شغل، مهارت ها، وظایف جزئی، وظایف اصلی
ج: شغل، وظایف اصلی، وظایف جزئی، مهارت ها
د: شغل، دانش، وظایف، مهارت ها