الف: ارائه آموزش های غیر ضروری
ب: درگیر نمودن حواس پنجگانه
ج: بازخورد آنی
د: اکتشاف
الف: معرض درس و اهداف آن
ب: مطرح کردن پرسش و پاسخ
ج: پرهیجان تدریس نمودن
د: ایجاد رقابت در فراگیران
الف: اکتشافی
ب: بارش فکری
ج: پرسش و پاسخ
د: اکتشافی
الف: گران بودن
ب: غیر قابل حمل بودن
ج: نقص روشنایی
د: پیچیده بودن
الف: سازمان یونیسف
ب: سازمان ملل
ج: سازمان بین المللی کار
د: سازمان یونسکو
الف: جمع آوری مطالب و تنظیم و اولویت بندی بر مبنای اهمیت و توالی منطقی
ب: آماد نمودن مقدمه سخنرانی بر مبنای هدف های کلی و جزئی
ج: طرح برخی از مطالب سخنرانی در قالب سوال به منظور جلب مشارکت فراگیران
د: اختصاص زمان به طرح سوالات احتمالی و رفع ابهامات فراگیران
الف: مقایسه فراگیران با یکدیگر
ب: بررسی و قضاوت بین شرایط موجود و شرایط مطلوب
ج: برگزاری آزمون در مقاطع مختلف
د: ارزیابی وضعیت فراگیران
الف: تجسم واقعیت
ب: درگیر نمودن حواس بیشتر
ج: زمان بر بودن
د: روشن نمودن مطالب
الف: اوایل و آخر جلسه درسی
ب: اواسط جلسه درسی
ج: اواخر جلسه درسی
د: شروع جلسه درسی
الف: انگیزه
ب: ترس
ج: آگاهی از موفقیت
د: آگاهی از شکست
الف: روش جزء به کل
ب: روش کل به جزء
ج: روش جزء به جزء
د: روش کل به کل
الف: شناخت
ب: تجزیه و تحلیل
ج: ارزشیابی
د: دانش
الف: تشریح موضوع درس
ب: تعیین هدف های جزئی درس
ج: ارائه اطلاعات
د: تکمیل و تعمیق مفاهیم درسی
الف: تشریحی گسترده پاسخ
ب: تشریحی کوتاه پاسخ
ج: عینی
د: ذهنی
الف: افزایش مهارت
ب: ایجاد رقابت شخصی
ج: ایجاد زمینه اشتغال
د: افزایش نرخ بیکاری
الف: سازمان بین المللی آموزش های فنی و حرفه ای
ب: سازمان بین المللی توسعه آموزش
د: سازمان بین المللی توسعه صنعتی
الف: شیوه ارائه طرح
ب: شیوه سخنرانی
ج: شیوه بحث
د: شیوه سقراطی
الف: آماده کردن دانش آموزان
ب: تحریک فراگیر به یادگیری و ایجاد انگیزه های لازم
ج: مطرح کردن سوال از دروس قبل
د: آشنا شدن دانش آموزان با معلم
الف: تنظیم طرح درس
ب: تنظیم برنامه آموزشی
ج: تنظیم محتوای آموزش
د: خلاقیت مربی
الف: طرح درس
ب: استاندارد آموزشی
ج: برنامه درسی
د: هدف های آموزشی