الف: ویژولایزر
ب: چارت
ج: اوپک
د: پوستر
الف: CBT
ب: ILO
ج: T.V.T.O
د: Develop
الف: سخنرانی
ب: ایفای نقش
ج: مطالعه موردی
د: بارش فکری
ب: اورهد پروژکتور
الف: هنر
ب: کسب و کار
ج: منسوب به حرفه
د: پیشه
الف: توجه نسبت به فرآیند آموزش
ب: سازماندهی کلاس درس
ج: انتخاب روشهای صحیح آموزش و تدریس
د: هر سه مورد
الف: تجزیه هدف کلی به هدف های جزئی به شکل عمودی صورت گرفته باشد.
ب: برای هدف های جزئی، هدف های رفتاری تعریف نشده باشند.
ج: تجزیه هدف کلی به هدف های جزئی به شکل موازی صورت گرفته باشد.
د: برای هدف های جزئی هدف های رفتاری تعریف شده باشند.
الف: سطح ترکیب
ب: سطح تجزیه و تحلیل
ج: سطح کاربرد
د: سطح ارزشیابی
الف: عدم رعایت نکات ایمنی
ب: تکمیل کار پیش از اتمام زمان مقرر
ج: کپی برداری از کار سایرین
د: ارائه توضیحات فنی به سایر فراگیران
الف: بخواند
ب: بداند
ج: بنویسد
د: رسم کند
الف: تحقیق از طریق پرسشنامه
ب: تحقیق از طریق مصاحبه
ج: تحقیق از طریق مطالعه آمار
الف: 15 تا 20 درصد
ب: 25 تا 30 درصد
ج: 50 درصد
د: 90 درصد
الف: شخصیت قابل قبول داشته باشد
ب: قطع باشد
ج: سعه صدر داشته باشد
د: الف و ج
الف: همان برنامه آموزشی است.
ب: وضعیت مطلوبی است که باید در فراگیر ایجاد شود
ج: بر مبنای طرح درس تهیه می شوند.
د: بر مبنای نظریه یادگیری تنظیم می شوند.
الف: تشریحی
ب: جورکردنی
ج: صحیح، غلط
د: چهار گزینه ای
الف: سنجش و ارزیابی
ب: ارزشیابی نعیینی
ج: ارزشیابی تکوینی
د: ارزشیابی تشخیصی
الف: تراکمی
ب: ارتقایی
ج: تشخیصی
د: کتبی
الف: مهارت
ب: استاندارد
ج: روش بهتر
د: توانایی
الف: کلی و جزئی
ب: کلی و رفتاری
ج: رفتاری - عاطفی
د: عاطفی و حرکتی
الف: حسی - حرکتی، تحلیلی، شناختی
ب: حسی - حرکتی، شناختی، عاطفی
ج: شناختی، تحلیلی، رفتاری
د: روانشناختی، شناختی، حسی - حرکتی