الف: سطوح یادگیری
ب: روش های یادگیری
ج: سوالات آزمون
د: تمرینات
الف: فردی، سازمانی، منطقه ای، ملی
ب: فردی، منطقه ای، محلی، سازمانی
ج: فردی، سازمانی، محلی، صنایع
د: سازمانی، صنایع، فردی، ملی
الف: انگیزه های اولیه
ب: انگیزه های محیطی
ج: انگیزه های میانی
د: انگیزه های ثانویه
الف: علم، هنر و مهارت تدریس
ب: نگرش و اخلاق حرفه ای تدریس
ج: تسلط بر مفاهیم و موضوع آموزش
د: برخورداری از وجهه علمی و اخلاقی در تدریس
الف: هرگز به شوخی هایشان پاداش ندهیم.
ب: از مباحثه با وی احتزار نماییم.
ج: به وی اجازه صحبت کردن ندهیم.
د: متقابلا با لودگی پاسخ او را بدهیم.
الف: سازمان بین المللی آموزش های فنی و حرفه ای
ب: سازمان بین المللی توسعه آموزش
ج: سازمان بین المللی کار
د: سازمان بین المللی توسعه صنعتی
الف: آزمون تکوینی
ب: آزمون مقطعی (تراکمی)
ج: آزمون تشخیصی
د: آزمون مستمر
الف: اجتماعی - تربیتی
ب: فرهنگی - سیاسی
ج: مشارکتی - فرهنگی
د: مشارکتی - تربیتی
الف: حیطه آموزشی
ب: حیطه روان حرکتی
ج: حیطه شناختی
د: حیطه لمسی
الف: قبل از تدریس
ب: ضمن تدریس
ج: پس از تدریس
د: خاتمه دوره آموزشی
الف: پاسخ دادن
ب: ارج نهادن
ج: سازماندهی ارزشیابی
د: پایداری و توجه کردن
الف: حد فاصل شرایط مطلوب و شرایط خاص
ب: حد فاصل شرایط پیشین و شرایط فعلی
ج: حد فاصل شرایط موجود و شرایط مطلوب
د: حد فاصل شرایط مطلوب و شرایط آرمانی
الف: آماده نمودن فراگیر
ب: کنترل و پیگیری
ج: تجزیه کار
د: اجرای کار توسط فراگیر
الف: مواردی که بهتر است فراگیر بداند
ب: مواردی که در ارتباط با موضوع درسی است
ج: مواردی که لازم است فراگیر بداند
د: مواردی که دانستن آن بهتر از ندانستن آن است
الف: فیزیکی
ب: محتوا
ج: انسانی
د: مکانی
الف: حسی - حرکتی
ب: شناختی
ج: عاطفی
د: حسی
الف: فراگیر بی توجه
ب: فراگیر خودنما
ج: فراگیر سرسخت
د: فراگیر زیاده گو
الف: شبیه سازی آموزشی
ب: بازی های آموزشی
ج: آموزش مبتنی بر رایانه
د: مطالع موردی
الف: طرح درس
ب: ایجاد انگیزه در فراگیر
ج: برنامه درسی
د: برنامه آموزشی
الف: پایایی
ب: اعتبار
ج: روایی
د: عینیت