الف: اندازه گیری
ب: ارزیابی
ج: ارزشیابی آموزشی
د: سنجش
الف: حسی - حرکتی، تحلیلی، شناختی
ب: حسی - حرکتی، شناختی، عاطفی
ج: شناختی، تحلیلی، رفتاری
د: روانشناختی، شناختی، حسی - حرکتی
الف: ژان هنری پستالوزی
ب: فردریک فروبل
ج: ژان فردریک هربارت
د: فرانسیس پارکر
الف: نظر شخصی معلمان
ب: خواسته آزمون شوندگان
ج: هدف از آزمون
د: بر اساس قانون اجرای آزمون کتبی
الف: برنامه ریزی، اجرا، ارزشیابی
ب: ارائه اطلاعات، برنامه ریزی، اجرا
ج: برنامه ریزی، آمادگی، تدریس
د: آماده کردن دانش آموزان، ارائه اطلاعات، تکمیل اطلاعات
الف: شناسایی مسئله
ب: نظرخواهی
ج: طراحی
د: ارزشیابی
الف: سخنرانی
ب: بحث گروهی
ج: حل مسئله
د: اکتشافی
الف: رعایت ترتیب مراحل اجرای کار
ب: ایجاد خلاقیت و نوآوری در روند کار
ج: ارائه توضیحات همراه با اجرای کار
د: اجرای کار زودتر از مهلت مقرر
الف: هرگز به شوخی هایشان پاداش ندهیم.
ب: از مباحثه با وی احتزار نماییم.
ج: به وی اجازه صحبت کردن ندهیم.
د: متقابلا با لودگی پاسخ او را بدهیم.
الف: 6-20
ب: 3-10
ج: 3-30
د: 6-40
الف: آزمون عملی - نمونه
ب: آزمون عینی
ج: آزمون شفاهی شبیه سازی شده
د: آزمون کتبی نمونه
الف: آموزش
ب: تکامل فرهنگ کار
ج: پرورش استعدادها
د: مسئولیت پذیری
الف: یادداشت های فراگیران در خاتمه سخنرانی
ب: سخنرانی با ذکر منبع
ج: مقاله انتشار یافته مرتبط با سخنرانی
د: سخنرانی و بحث گروهی در پایان جلسه
الف: آزمون عملی
ب: آزمون کتبی
ج: آزمون شفاهی
د: آزمون تشخیصی
الف: متناسب بودن
ب: ساده نبودن
ج: واقعی بودن
د: در دسترس بودن
الف: وراثت
ب: تعلیم و تربیت
ج: زیست محیطی
د: نظر مدیریت
الف: سبک های آموزشی
ب: سبک های مدیریتی
ج: سبک های یادگیری
د: سبک های فرمایشی
الف: شرایط فراگیران
ب: هدف های آموزش
ج: محتوای آموزش
د: طرح درس
الف: سازمان بین المللی کار
ب: سازمان آموزش فنی و حرفه ای
ج: سازمان استانداردهای منطقه ای
د: سازمان استاندارهای بین المللی
الف: اجرای مستقل
ب: تسلط پیدا کردن
ج: هماهنگی در حرکات
د: دریافت و توجه