الف: 14 تا 20 سالگی
ب: 14 تا 24 سالگی
ج: 20 تا 24 سالگی
د: 18 تا 24 سالگی
الف: آشنائی با علم ارتباطات
ب: آشنایی با روش های تنبیه
ج: مهارت در برنامه ریزی درسی، اجرا، تدریس
د: داشتن شخصیت ممتاز در رفتار اجتماعی
الف: ارائه اطلاعات
ب: ارزشیابی تشخیص
ج: ایجاد انگیزه
د: تکمیل اطلاعات
الف: تعریف دوره آموزشی
ب: تهیه نمودار موضوع بندی آموزشی
ج: تهیه نمودار شایستگی
د: تدوین فهرست شایستگی
الف: برنامه ریزی
ب: تدریس موفقیت آمیز
ج: یادگیری فراگیر
د: پرورش فراگیر
الف: مدیران ارشد
ب: سطوح میانی
ج: افراد
د: متصدیان سایر مشاغل
الف: نیازسنجی
ب: طبقه بندی مشاغل
ج: گزینش مربیان آموزشی
د: تکنولوژی آموزشی
الف: به او اجازه صحبت کردن ندهیم.
ب: برای او سخنگو انتخاب کنیم.
ج: مطلبی را که او سعی دارد به زبان آورد، به زبان خود بیان نماییم.
د: در هیچ شرایطی او را مخاطب خود قرار ندهیم.
الف: متناسب بودن آن با نیازهای آموزشی
ب: متناسب بودن آن با علایق فراگیران
ج: متناسب بودن آن با خواسته معلمان
د: متناسب بودن آن با اهداف آموزشی
الف: هنر آموزش بزرگسالان
ب: آموزش حین کار
ج: روش علمی تعلیم و تربیت
د: روش علمی آموزش های فنی و حرفه ای
الف: ارزشیابی تشخیصی
ب: ارزشیابی مرحله ای
ج: ارزشیابی پایانی
د: ارزشیابی تکوینی
الف: شناختی
ب: عاطفی
ج: روان حرکتی
د: رفتاری
الف: دقت در عمل
ب: اجرای مستقل
ج: مشاهده و تقلید
د: تسلط پیدا کردن
الف: ایجاد انگیزه
ب: ارائه اطلاعات کلی
ج: ارائه اطلاعات جزئی
د: هدف های جزئی
الف: دانستن آن مطلوب است.
ب: چنانچه وقت کافی وجود داشته باشد ارائه می شوند.
ج: باید فرا گرفته شوند.
د: شایسته است در مواقع خاص بدان پرداخته شود.
الف: طرح درس
ب: ایجاد انگیزه در فراگیر
ج: برنامه درسی
د: برنامه آموزشی
الف: انگیزه های میانی
ب: انگیزه های فطری
ج: انگیزه های اکتسابی
د: انگیزه های محیطی
الف: کودکی
ب: نوجوانی
ج: جوانی
د: بزرگسالی
الف: آسان بودن، قابل فهم بودن، عینی بودن
ب: روائی داشتن، منظم بودن، عینی بودن
ج: روائی، پایایی، ساخت مند
د: روائی، پایایی یا اعتبار، عینیت
الف: از پیش زمینه رنگی برای تهیه اسلاید استفاده شود.
ب: از نمادهای متحرک برای تهیه اسلاید استفاده شود.
ج: اسلاید باید کوتاه، مختصر و مفید باشد.
د: اسلاید باید کلیه هدف های جزئی راتشریح نماید.