الف: 25%
ب: 15%
ج: 40%
د: 30%
الف: روایی
ب: عینیت
ج: اعتبار
د: روایی ساختار
الف: پیش از درس
ب: غیر رسمی
ج: ضمن تدریس
د: پس از تدریس
الف: فراگیر مدار
ب: بازدید علمی
ج: مبتنی بر رایانه
د: مربی مدار
الف: ارتباطات دو طرفه احترام آمیز
ب: محیط در حد معقول غیر رسمی و دوستانه
ج: متمایل به استبدادی و مبتنی بر رقابت فردی یادگیرنده ها
د: شیوه رهبری دموکراتیک
الف: از بدو تولد شکل می گیرد
ب: تحت تاثیر شرایط محیطی تغییر می یابند
ج: به ساختار جسمی انسان مربوط هستند
د: عمدتاً تغییر ناپذیرند
الف: اهداف آموزشی پرورش یابنده
ب: اهداف تربیتی پرورش یابنده
ج: استعدادهای ذاتی پرورش یابنده
د: دگرگونی های هدفمند در پرورش یابنده
الف: فردی
ب: واحدهای تولیدی
ج: ملی
د: محلی
الف: ساعات آموزش
ب: نام مربی
ج: روزهای هفته
د: اهداف درسی
الف: افزایش بهره وری کار
ب: اشاعه فرهنگ مصرف در جامعه
ج: نوسازی فنون تولید ملی
د: ایجاد زمینه اشتغال
الف: سطح سازمان بندی
ب: سطح دانش
ج: سطح تجزیه و تحلیل
د: سطح قضاوت و ارزشیابی
الف: طرح سریع و آسان
ب: عینی بودن تصحیح جواب ها
ج: تعداد سوالات کم
د: گزینه های الف و ب
الف: استانداردهای آموزشی
ب: دانش و مهارت
ج: برنامه آموزشی
د: برنامه های درسی
الف: همزمان از تابلوهای آموزشی نیز استفاده شود.
ب: همزمان از اورهد پروژکتور نیز استفاده شود.
ج: همزمان مربی در کنار پرده آموزشی ایستاده و توضیحات لازم را ارائه دهد.
د: همزمان از سایر روش ها و وسائل آموزشی نیز استفاده شود.
الف: ادراک
ب: ارزشیابی
ج: تجزیه و تحلیل
د: دانش
الف: تراکمی
ب: ارتقایی
ج: تشخیصی
د: کتبی
الف: توجه نسبت به فرآیند آموزش
ب: سازماندهی کلاس درس
ج: انتخاب روشهای صحیح آموزش و تدریس
د: هر سه مورد
الف: مدرسه ایران-آلمان
ب: مرکز آموزش فنی و حرفه ای کرج
ج: هنرستان صنعتی
د: هنرستان فنی
الف: روش تشویق و تنبیه
ب: روش سخنرانی
ج: وسایل کمک آموزشی
د: طرح درس
الف: فراگیری از طریق مشاهده عینی
ب: پرورش حس مسئولیت و همکاری گروهی
ج: پدید آمدن حس ابتکار و نوآوری در فراگیران
د: استفاده از تجارب سایر فراگیران