الف: آزمون های تشریحی
ب: آزمون های عینی
ج: آزمون های عملی
د: آزمونهای چند گزینه ای
الف: تحریک فراگیران به یادگیری
ب: تهیه طرح درس
ج: ارزشیابی تشخیص
د: تجزیه هدف های کلی به هدف های جزئی
الف: زن
ب: کودک
ج: مرد
د: بزرگسال
الف: دوره های کوتاه مدت
ب: دوره های مبتنی بر نیازهای آموزشی فراگیران
ج: دوره های بلند مدت
د: دوره های مبتنی بر استانداردهای آموزشی
الف: هنر آموزش بزرگسالان
ب: آموزش حین کار
ج: روش علمی تعلیم و تربیت
د: روش علمی آموزش های فنی و حرفه ای
الف: تجربه تصویری
ب: تجربه نمادین
ج: تجربه مستقیم
د: تجربه واقعی
الف: مشاهده
ب: افت در عمل
ج: اجرای مستقل
د: تسلط پیدا کردن
الف: فن آوری آموزشی
ب: تکنولوژی
ج: تکنولوژی آموزش
د: استاندارد آموزشی
الف: توجه به آموزش براساس نیاز فراگیران و جامعه
ب: انتخاب روشهای صحیح تدریس براساس نظر شخصی معلم
ج: سازماندهی کلاس درس به نحوی که فراگیران دروس را حفظ کنند
د: کمک به معلمان که استعدادها و نیازهای یادگیری فراگیران را به تنهایی و بطور مستقیم تشخیص دهد
الف: آزمون های چند گزینه ای
ب: آزمون های تشریحی
ج: آزمون های ذهنی
د: همه موارد
الف: شناختی
ب: عاطفی
ج: روان حرکتی
د: رفتاری
الف: مسائل جدید را بدون راهنمایی دیگران حل نماید
ب: با ارائه یک شیوه ابتکاری مشکل خاصی را حل نماید
ج: در خصوص فعالیت سایر فراگیران قضاوت و ارزشیابی نماید
د: یک ایراد نامشخص را مشخص نماید
الف: مکتبی
ب: سخنرانی
ج: توضیحی
د: مکاشفه ای
الف: روش ها و دستورالعمل ها
ب: تجهیزات پیشرفته
ج: فن آوری آموزشی
د: مجموعه تکنیک ها و فنون مهارت
الف: شرایط جسمانی و توانایی فردی متصدی شغل
ب: الزامات موجود در طبقه بندی شغل
ج: بررسی ماهیت شغل
د: الزامات و محدودیت های سازمانی
الف: متناسب بودن - یکبار مصرف بودن - کوچک بودن - در دسترس بودن - ثابت بودن
ب: واقعی بودن - قابل حمل بودن - ارزان بودن - یکبار مصرف بودن
ج: متنوع بودن - کوچک بودن - ساده بودن - واقعی بودن - ثابت بودن
د: متناسب بودن - واقعی بودن - در دسترس بودن - متنوع بودن
الف: فراگیر بی توجه
ب: فراگیر خودنما
ج: فراگیر سرسخت
د: فراگیر زیاده گو
الف: برنامه آموزشی
ب: برنامه درسی
ج: طرح درس
د: نیازهای آموزشی
الف: متناسب بودن
ب: ساده نبودن
ج: واقعی بودن
د: در دسترس بودن
الف: طرح درس
ب: ایجاد انگیزه در فراگیر
ج: برنامه درسی
د: برنامه آموزشی