الف: 14 تا 20 سالگی
ب: 14 تا 24 سالگی
ج: 20 تا 24 سالگی
د: 18 تا 24 سالگی
الف: از روش های آموزشی فراگیر مدار استفاده شود
ب: هدف های آموزشی با سرعت مناسب ارائه شود
ج: از وسایل آموزشی و ابزار پشتیبانی کننده استفاده شود
د: روش های آموزشی مربی مدار استفاده شود
الف: ارتقاء مهارت
ب: بکارگیری دانش
ج: مهارت حل مسئله
د: تغییر نگرش
الف: مطالعه موردی
ب: بازی های آموزشی خطرناک
ج: شبیه سازی آموزشی
د: اکتشافی
الف: ویژولایزر
ب: اورهد پروژکتور
ج: اوپک
د: پوستر
الف: ذهنیت فراگیران بر روی مهارت مورد نظر متمرکز شود.
ب: با استفاده از وسایل آموزشی در فراگیران آمادگی ذهنی ایجاد نماییم.
ج: با استفاده از فناوری آموزشی ذهنیت فراگیران را برای یادگیری فعال نماییم.
د: فراگیران به صورت تئوریک از (دانش) مهارت و حرفه مورد نظر برخوردار باشند.
الف: ترغیب فراگیران به انتقاد
ب: ایجاد حس مسئولیت در فراگیران
ج: تقویت قوای تخیل و خلاقیت در فراگیران
د: ایجاد رقابت بین فراگیران
الف: بصری سازی
ب: تکنولوژی آموزشی
ج: فن آوری آموزشی
د: آموزش سمعی و بصری
الف: تشریح موضوع درس
ب: تعیین هدف های جزئی درس
ج: ارائه اطلاعات
د: تکمیل و تعمیق مفاهیم درسی
الف: شبیه سازی آموزشی
ب: ایفای نقش
ج: اکتشافی
د: بازی آموزشی
الف: ایجاد و تهیه یک برنامه درسی براساس ساختار و بافت دانش
ب: ایجاد و تهیه یک برنامه درسی براساس ساختار و بافت توانایی
ج: ایجاد و تهیه یک برنامه درسی براساس نظرات مدیران و سرپرستان
د: ایجاد و تهیه یک برنامه درسی براساس اهداف آموزشی
الف: به او اجازه صحبت کردن ندهیم.
ب: برای او سخنگو انتخاب کنیم.
ج: مطلبی را که او سعی دارد به زبان آورد، به زبان خود بیان نماییم.
د: در هیچ شرایطی او را مخاطب خود قرار ندهیم.
الف: سخنرانی
ب: اکتشافی
ج: بحث
د: نمایش مبتنی بر رایانه
الف: برقراری نظم و انضباط در کلاس
ب: ارائه فرضیه های احتمالی
ج: طرح مشکلات رفتاری با فراگیر
د: برقراری روابط حسنه با فراگیر
الف: قضاوت
ب: خلاقیت
ج: نوآوری
د: مدیریت
الف: ترکیب
ب: تجزیه و تحلیل
ج: دانش
د: درک و فهم
الف: سطح رفتار
ب: سطح عکس العمل
ج: سطح یادگیری
د: سطح نتایج
الف: فیزیکی
ب: محتوا
ج: انسانی
د: مکانی
الف: بارم بندی یکسان
ب: بارم بندی یکنواخت
ج: بارم بندی ارزشی
د: بارم بندی نسبی
الف: متناسب بودن
ب: ساده نبودن
ج: واقعی بودن
د: در دسترس بودن