نمونه سوالات آزمون پداگوژی مربیگری فنی و حرفه ای Pedagogy

1-

شالوده تعیلم و تربیت نوین در چه قرونی نهاده شده است؟

الف: قرن 15 و 16

ب: قرن 17 و 18

ج: قرن 19 و 20

د: قرن 18 و 19



2-

هنگام طراحی و چیدمان سوالات رعایت کدام یک از موارد ذیل باعث تقویت حس اعتماد به نفس فراگیر و صرفه جویی در وقت وی می گردد؟

الف: از سوالات ساده شروع و به سوالات مشکل ختم شوند.

ب: سوالات مشابه در دسته بندی های خاص قرار گیرند.

ج: سوالات مشابه در دسته بندی های متفاوت قرار گیرند.

د: طراحی سوالات با رعایت اختصار صورت گیرد.



3-

کلمه اصول در استاندارد مهارت آموزشی به مفهوم .......... می باشد:

الف: مبانی مطالب تئوری است

ب: داشتن اطلاعات مقدماتی است

ج: داشتن اطلاعات کامل است

د: قدرت انجام کار است



4-

اولین مرحله از فرایند (تدریس تئوری) کدام است؟

الف: ایجاد انگیزه

ب: ارائه اطلاعات کلی

ج: ارائه اطلاعات جزئی

د: هدف های جزئی



5-

از جمله مواردی است که هنگام تهیه اسلایدهای آموزشی و استفاده از آن توسط نرم افراز پوینت باید مورد توجه قرار گیرد.

الف: از پیش زمینه رنگی برای تهیه اسلاید استفاده شود.

ب: از نمادهای متحرک برای تهیه اسلاید استفاده شود.

ج: اسلاید باید کوتاه، مختصر و مفید باشد.

د: اسلاید باید کلیه هدف های جزئی راتشریح نماید.



6-

براساس نگرش خردسال آموزی جو محیط یادگیری بایستی به چه گونه ای باشد؟

الف: ارتباطات دو طرفه احترام آمیز

ب: محیط در حد معقول غیر رسمی و دوستانه

ج: متمایل به استبدادی و مبتنی بر رقابت فردی یادگیرنده ها

د: شیوه رهبری دموکراتیک



7-

روش های شناسایی نیازهای آموزشی کدامند؟

الف: تحقیق از طریق پرسشنامه

ب: تحقیق از طریق مصاحبه

ج: تحقیق از طریق مطالعه آمار

د: هر سه مورد



8-

مشخص نمودن نکات مهم و کلیدی و همچنین نکات ایمنی هر یک از بخش های حرفه و مهارت، در کدام یک از مراحل (تعلیم کار) صورت می پذیرد؟

الف: تجزیه کار

ب: آماده سازی و انگیزش

ج: کنترل و پیگیری

د: اجرای کار توسط فراگیر



9-

با توجه به مفهوم (فن آوری)، منظور از (فن آوری در آموزش) کدام است؟

الف: بعد نرم افزاری

ب: بعد سخت افزاری

ج: فنون و تکنیک ها

د: آموزش فنی و مهارت



10-

بعد از نیازسنجی نوبت ........ است.

الف: طرح درس

ب: برنامه آموزشی

ج: طراحی دوره آموزشی

د: تعیین محتوا



11-

تجزیه هر یک از اهداف کلی به اهداف جزئی تا آنجا ادامه می یابد که:

الف: هدف های جزئی با یکدیگر ارتباط عمودی داشته باشند.

ب: هدف های جزئی با یکدیگر ارتباط موازی داشته باشند.

ج: هر یک از هدف های جزئی به یک هدف رفتاری تبدیل شده و دیگر قابل تجزیه نباشد.

د: هدفهای جزئی فاقد ارتباط عمودی و یا موازی با یکدیگر باشند.



12-

در این گام از فرآیند (برنامه درسی براساس ساختار شایستگی) فعالیت ها و آیتم های شغلی به موضوعات آموزشی تبدیل می شوند.

الف: تعریف دوره آموزشی

ب: تهیه نمودار موضوع بندی آموزشی

ج: تهیه نمودار شایستگی

د: تدوین فهرست شایستگی



13-

واژه (کنجکاوی) عمدتاً در کدام حیطه های یادگیری از کاربرد بیشتری برخوردار است؟

الف: حسی - حرکتی

ب: شناختی

ج: عاطفی

د: حسی



14-

معادله رفتاری، روانشناسی و اجتماعی (کرت لوین) عبارت است از:

الف: B=F(P.E)

ب: B=P(F.E)

ج: F=B(P.E)

د: E=F(P.B)



15-

بحرانی ترین سن زندگی انسان چه دورانی است؟

الف: 14 تا 20 سالگی

ب: 14 تا 24 سالگی

ج: 20 تا 24 سالگی

د: 18 تا 24 سالگی



16-

در کدام یک از آزمونهای ذیل امکان اعمال نظر مربی حداقل است؟

الف: گسترده پاسخ

ب: کوتاه پاسخ

ج: چند گزینه ای

د: کامل نمودن



17-

وظیفه پوسترهای آموزشی چیست؟

الف: انتقال هدف های کلی آموزش

ب: انتقال یک پیام

ج: انتقال یکسری اطلاعات براساس خصوصیات متمایز که جدول بندی شده اند

د: مشخص نمودن جزئیات یک برنامه آموزشی منسجم و هماهنگ



18-

اولین عامل موثر در تدوین طرح درس عبارتند از ...........

الف: شرایط زمان و تاثیر احتمالی آن

ب: شرایط مکانی و مواد آموزشی

ج: شرایط عوامل انسانی

د: شرایط محیطی



19-

تابلوی (اسمارت بورد) از قابلیت استفاده توام و همزمان ............. برخوردار است.

الف: تابلوی وایت برد و اورهد پروژکتور

ب: تابلوی وایت برد و اوپک

ج: تابلوی وایت برد و کامپیوتر

د: تابلوی وایت برد و اسلاید پروژکتور



20-

نتیجه هم ورزی متقابلی است که بین مربی، فراگیر و محتوای درسی شکل می گیرد:

الف: طرح درس

ب: آموزش

ج: یادگیری

د: تدریس



برگزار‌ کننده دوره‌های تخصصی و مهارت‌های ویژه بازار ‌کار و مشاغل
Top Computer Training School & IT Academy in Tehran, Iran | Computer Skills Training College, tutorials, PAYA Computer institute
Contact Us