الف: تمرین جداگانه بر روی هر یک از عناصر مهم تشکیل دهنده کار.
ب: تمرین ترکیبی بر روی هر یک از عناصر مهم تشکیل دهنده کار.
ج: ساخت محصولات واقعی بر اساس استاندارد موجود.
د: مرور نکات کلیدی و مهم کلیه مراحل اجرای کار.
الف: توجه به آموزش براساس نیاز فراگیران و جامعه
ب: انتخاب روشهای صحیح تدریس براساس نظر شخصی معلم
ج: سازماندهی کلاس درس به نحوی که فراگیران دروس را حفظ کنند
د: کمک به معلمان که استعدادها و نیازهای یادگیری فراگیران را به تنهایی و بطور مستقیم تشخیص دهد
الف: تابلوهای آموزشی
ب: اورهد پروژکتور
ج: وسائل سمعی
د: اوپک
الف: افزایش اعتماد به نفس مربی
ب: ایجاد علاقه و انگیزه در فراگیران
ج: نوآوری و ابتکار در فرآیند تدریس
د: برقراری نظم و ترتیب در فراگیران
الف: مواردی که بهتر است فراگیر بداند
ب: مواردی که در ارتباط با موضوع درسی است
ج: مواردی که لازم است فراگیر بداند
د: مواردی که دانستن آن بهتر از ندانستن آن است
الف: پداگوژی
ب: اندراگوژی
ج: پداگوگ
د: اندارگوگ
الف: آزمون عملی - نمونه
ب: آزمون عینی
ج: آزمون شفاهی شبیه سازی شده
د: آزمون کتبی نمونه
الف: سرعت عکس العمل
ب: سطح رفتار
ج: سطح نتایج
د: سطح یادگیری
الف: حد فاصل شرایط مطلوب و شرایط خاص
ب: حد فاصل شرایط پیشین و شرایط فعلی
ج: حد فاصل شرایط موجود و شرایط مطلوب
د: حد فاصل شرایط مطلوب و شرایط آرمانی
الف: شیوه پروژه
ب: اکتشافی
ج: سخنرانی
د: بحث گروهی
الف: سخنرانی
ب: بحث گروهی
ج: نمایش عملی
د: اکتشافی
الف: دریافت
ب: پاسخ
ج: تقلید
د: سازماندهی
الف: روایی
ب: پایایی
ج: اعتبار
د: عینیت
الف: تشریح مفاهیم موجود در موضوع آموزشی
ب: توضیح تفصیلی در خصوص هدف های جزئی آموزش
ج: بیان اهداف، کلیات و رئوس مطالب درسی
د: تشریح اهداف جزئی و رسیدن به هدف کلی
الف: اسلاید
ب: اورهد
ج: اپک
د: فیلم استریپ
الف: اجتماعی - تربیتی
ب: فرهنگی - سیاسی
ج: مشارکتی - فرهنگی
د: مشارکتی - تربیتی
الف: به او اجازه صحبت کردن ندهیم.
ب: برای او سخنگو انتخاب کنیم.
ج: مطلبی را که او سعی دارد به زبان آورد، به زبان خود بیان نماییم.
د: در هیچ شرایطی او را مخاطب خود قرار ندهیم.
الف: قبل از تدریس
ب: ضمن تدریس
ج: پس از تدریس
د: خاتمه دوره آموزشی
ب: حل مسئله
ج: بحث گروهی
الف: خلق و خوی انعطاف پذیر
ب: ایمان به حرفه مربیگری
ج: رعایت نظم و وقت شناسی
د: توانایی تنظیم طرح درس