الف: نگرش
ب: دانش
ج: مهارت
د: رفتار
الف: تکنولوِژی آموزشی
ب: تکنولوژی در آموزش
ج: دانش آموزش و پرورش
د: مشاوره در آموزش
الف: شناسایی مسئله
ب: طراحی
ج: تدوین
د: تجربه کار
الف: آموزش فارغ التحصیلان دانشگاهی
ب: تجزیه و تحلیل نرخ بیکاری در جامعه
ج: آموزش هنرجویان در بدو اشتغال
د: آماده نمودن آحاد جامعه برای اشتغال در مشاغل مناسب
الف: فراگیر پس از دریافت مطلب از خود عکس العمل نشان می دهد.
ب: فراگیر از مطالب ارائه شده جانبداری می کند.
ج: فراگیر مطالب را در وجو خود نهادینه می کند.
د: فراگیر به ارزیابی مطالب پرداخته و برای آن ارزش قائل می شود.
الف: ترکیب - دانش
ب: ارزشیابی - ادراک
ج: ارزشیابی - دانش
د: تجزیه و تحلیل - دانش
الف: اهداف درسی
ب: مواد آموزشی
ج: تکنیک های تدریس
د: شرایط جسمی یادگیرندگان
الف: معلم
ب: کارآموز
ج: وسایل آموزشی
د: هر سه مورد
الف: میزان یادگیری فراگیران در حیطه های شناختی، عاطفی و حسی-حرکتی را به خوبی اندازه گیری نماید.
ب: تغییرات ایجاد شده در رفتار فراگیران را به کمیت تبدیل نماید.
ج: آزمون از قابلیت اعتبار و موثق بودن بهره مند باشد.
د: شکل سوالات و همچنین رتبه بندی و نمره اختصاص یافته به هر یک از سوالات منطبق بر واقعیت باشد.
الف: شناختی
ب: عاطفی
ج: روان حرکتی
د: کوششی
الف: بحث آزاد
ب: بحث کنترل شده
ج: بحث گروهی
د: بحث میان فراگیران
الف: مدرک تحصیلی فراگیران
ب: محتوای درسی منطبق با طرح درس
ج: میزان علاقه و انگیزه فراگیران
د: نحوه استقرار فراگیران در کلاس
الف: اهداف آموزشی
ب: برنامه آموزشی
ج: مهارت های مربی
د: شرایط انسانی
الف: در قالب جمله سوالی مطرح شود.
ب: حاوی تنه سوال باشد.
ج: مکمل تنه سوال باشد.
د: در قالب جمله سوالی مطرح و حاوی تنه سوال باشد.
الف: طرح درس
ب: ایجاد انگیزه در فراگیر
ج: برنامه درسی
د: برنامه آموزشی
الف: محتوای آموزش
ب: تکنولوژی آموزش
ج: اهداف آموزش
د: روش های آموزش
الف: وراثت
ب: تعلیم و تربیت
ج: زیست محیطی
د: نظر مدیریت
الف: ویژولایزر
ب: ماکاپ
ج: اپک
د: اورهد پروژکتور
ب: اورهد پروژکتور
ج: اوپک
د: پوستر
الف: تجزیه و تحلیل وضعیت موجود
ب: تعیین اهداف و یا وضعیت مطلوب
ج: روش ها و ابزار تحقق اهداف
د: کلیه موارد