الف: سطح نتایج
ب: سطح عکس العمل
ج: سطح رفتار
د: سطح یادگیری
الف: کوتاه پاسخ
ب: چهار گزینه ای
ج: صحیح - غلط
د: جور کردنی
الف: تعیین اهداف آموزش
ب: تعیین طرح درس
ج: تحلیل و آنالیز شغل
د: تنظیم استاندارد آموزشی
الف: شناختی
ب: عاطفی
ج: روان حرکتی
د: رفتاری
الف: آشنائی با علم ارتباطات
ب: آشنایی با روش های تنبیه
ج: مهارت در برنامه ریزی درسی، اجرا، تدریس
د: داشتن شخصیت ممتاز در رفتار اجتماعی
الف: صندوق کارآموزی
ب: سازمان آموزش فنی و حرفه ای کشور
ج: اداره کل تعلیمات حرفه ای
د: کانون کارآموزی
الف: همان برنامه آموزشی است.
ب: وضعیت مطلوبی است که باید در فراگیر ایجاد شود
ج: بر مبنای طرح درس تهیه می شوند.
د: بر مبنای نظریه یادگیری تنظیم می شوند.
الف: اسلاید
ب: اورهد
ج: اپک
د: فیلم استریپ
الف: آموزش بزرگسالان
ب: مکتبی
ج: مباحثه ای
د: فعال
الف: ممکن است اساساً انجام نشود
ب: نتایج حاصله با کیفیت مطلوب و ضریب اطمینان لازم همراه نخواهد بود
ج: کار با سرعت ممناسب انجام نخواهد شد
د: کلیه موارد فوق محتمل است
الف: ساماندهی و برنامه ریزی مجموعه فعالیت های کارآموز
ب: ساماندهی و برنامه ریزی مجموعه فعالیت های مربی
ج: ساماندهی و برنامه ریزی مجموعه فعالیت های مدیریت
د: ساماندهی و برنامه ریزی مجموعه فعالیت های آموزشی
الف: بصری - سمعی
ب: سمعی
ج: شنیداری
د: کاربردی
الف: کم کردن لکنت زبان
ب: کم کردن کمرویی
ج: از بین بردن ترس
د: از بین بردن خلاقیت
الف: مکتبی
ب: سخنرانی
ج: توضیحی
د: مکاشفه ای
الف: حسی - حرکتی، تحلیلی، شناختی
ب: حسی - حرکتی، شناختی، عاطفی
ج: شناختی، تحلیلی، رفتاری
د: روانشناختی، شناختی، حسی - حرکتی
الف: کلی و عام
ب: جزئی و عام
ج: جزئی و دقیق
د: کلی و دقیق
الف: هدف های جزئی با یکدیگر ارتباط عمودی داشته باشند.
ب: هدف های جزئی با یکدیگر ارتباط موازی داشته باشند.
ج: هر یک از هدف های جزئی به یک هدف رفتاری تبدیل شده و دیگر قابل تجزیه نباشد.
د: هدفهای جزئی فاقد ارتباط عمودی و یا موازی با یکدیگر باشند.
الف: نگرش
ب: دانش
ج: مهارت
د: رفتار
الف: برنامه درسی، تجهیزات آموزشی، اهداف آموزشی
ب: فرستنده، گیرنده، کانال ارتباطی
ج: مربی، فراگیر، کتب و منابع آموزشی
د: مربی، اهداف آموزشی، روش تدریس
الف: 15 تا 20 درصد
ب: 25 تا 30 درصد
ج: 50 درصد
د: 90 درصد