الف: کسب مهارت
ب: ایمنی کار
ج: اهداف کار
د: سرعت انجام کار
الف: آموزش
ب: تدریس
ج: طرح درس
د: برنامه ریزی آموزشی
الف: کسب اطلاعات لازم در خصوص تحقق اهداف آموزشی
ب: خودآگاهی فراگیران
ج: ارزشیابی تشخیصی
د: بررسی کیفیت اهداف آموزشی
الف: سخنرانی
ب: ایفای نقش
ج: پرسش و پاسخ
د: شبیه سازی
الف: برطرف نمودن نیازهای مرتبط با مهارت فراگیران
ب: انتقال اطلاعات مورد نیاز به فراگیران
ج: انتقال مهارت و نگرش مورد نیاز در خصوص وظایف فعلی فراگیران
د: انتقال دانش، مهارت و نگرش صحیح به فراگیران
الف: شخصیت مربی - طرح معما و مسئله - استفاده از وسایل آموزشی
ب: طرح سوالات جالب - با میل و رغبت تدریس نمودن - ایجاد رقابت در فراگیران
ج: شخصیت مربی - با میل و رغبت تدریس نمودن - چارچوب واضح تدریس
د: استفاده از وسایل آموزشی خوب - طرح معما و مسئله - ایجاد رقابت در فراگیران
الف: نیازسنجی
ب: طبقه بندی مشاغل
ج: گزینش مربیان آموزشی
د: تکنولوژی آموزشی
الف: سقراطی-بحث-ارائه کار-اکتشافی
ب: سخنرانی-توضیحی-اکتشافی-مکتبی
ج: مکتبی-ارائه کار-توضیحی-بحث
د: سخنرانی-بارش فکری-آموزش مبتنی بر رایانه-اکتشافی
الف: آماده سازی فراگیر
ب: کنترل و پیگیری
ج: ارائه کار توسط مربی
د: تمرین و اجرای کار عملی توسط فراگیر
الف: تحلیل
ب: ارتقاء
ج: مونتاژ
د: اشتراک
الف: برقراری نظم و انضباط در کلاس
ب: ارائه فرضیه های احتمالی
ج: طرح مشکلات رفتاری با فراگیر
د: برقراری روابط حسنه با فراگیر
الف: سرعت در اعلام نتایج
ب: موثق بودن و معتبر بودن
ج: نظم و ترتیب در اعلام نتایج
د: قابلیت اندازه گیری
الف: بازدید میدانی
ب: مطالعه موردی
ج: روش های توضیحی
د: شبیه سازی آموزشی
الف: آزمون عملی
ب: آزمون پاسخ انشایی
ج: آزمون مهارت
د: آزمون نگرشی
الف: حسی، حرکتی
ب: حسی، سیستم عصبی، دست و پا
ج: سیستم عصبی، اندام حرکتی
د: سیستم حسی، مغز، اندام حرکتی
الف: برنامه ریزی دقیق موضوع درس و حجم آن
ب: انتخاب روشها و فنون تدریس مناسب
ج: تدوین اهداف آموزشی دقیق
د: انتخاب وسایل کمک آموزشی مناسب
الف: بارم بندی یکسان
ب: بارم بندی یکنواخت
ج: بارم بندی ارزشی
د: بارم بندی نسبی
الف: بحث
ب: نمایش عملی
ج: سخنرانی
د: اکتشافی
الف: ارتقاء مهارت
ب: بکارگیری دانش
ج: مهارت حل مسئله
د: تغییر نگرش
الف: کم کردن لکنت زبان
ب: کم کردن کمرویی
ج: از بین بردن ترس
د: از بین بردن خلاقیت