الف: برگزاری آزمون کتبی
ب: برگزاری آزمون نگرشی
ج: برگزاری آزمون مهارت
د: برگزاری آزمون تشخیصی
الف: روایی
ب: عینیت
ج: پایایی
د: اعتبار
الف: امتحان
ب: ارزشیابی تراکمی
ج: ارزشیابی تکوینی
د: ارزشیابی تشخیصی
الف: ایفای نقش
ب: پروژه
ج: حل مسئله
د: بازدید واقعی
الف: تجزیه هدف کلی به هدف های جزئی به شکل عمودی صورت گرفته باشد.
ب: برای هدف های جزئی، هدف های رفتاری تعریف نشده باشند.
ج: تجزیه هدف کلی به هدف های جزئی به شکل موازی صورت گرفته باشد.
د: برای هدف های جزئی هدف های رفتاری تعریف شده باشند.
الف: اهداف درسی
ب: مواد آموزشی
ج: تکنیک های تدریس
د: شرایط جسمی یادگیرندگان
الف: روش ها و دستورالعمل ها
ب: تجهیزات پیشرفته
ج: فن آوری آموزشی
د: مجموعه تکنیک ها و فنون مهارت
الف: امریکا
ب: انگلیس
ج: روسیه
د: فرانسه
الف: آزمون کتبی
ب: آزمون شفاهی
ج: آزمون عملی
د: آزمون ترمیمی
الف: مرحله تکمیل اطلاعات
ب: مرحله ارائه اطلاعات
ج: مرحله کنترل موفقیت
د: مرحله ایجاد انگیزه
الف: ایجاد انگیزه
ب: ارائه اطلاعات کلی
ج: ارائه اطلاعات جزئی
د: ارائه هدف های جزئی
الف: شناختی
ب: عاطفی
ج: روان حرکتی
د: کوششی
الف: آزمون های جور کردنی
ب: آزمون های کوتاه پاسخ
ج: آزمون های عینی
د: آزمون های صحیح - غلط
الف: اهداف - مفهوم، معنی و رئوس مطالب
ب: تصویر کلی از موضوع آموزش
ج: مطالب مفصل و کامل
د: مطالب رندومی و تصادفی
الف: گسترده پاسخ
ب: کوتاه پاسخ
ج: چند گزینه ای
د: کامل نمودن
الف: ارتباطات دو طرفه احترام آمیز
ب: محیط در حد معقول غیر رسمی و دوستانه
ج: متمایل به استبدادی و مبتنی بر رقابت فردی یادگیرنده ها
د: شیوه رهبری دموکراتیک
الف: فردی، سازمانی، منطقه ای، ملی
ب: فردی، منطقه ای، محلی، سازمانی
ج: فردی، سازمانی، محلی، صنایع
د: سازمانی، صنایع، فردی، ملی
ب: تکمیل توضیحات از طریق تمرین منظم
ج: کنترل موفقیت فراگیران
د: ارائه توضیحات مناسب توسط مربی
الف: بازی های آموزشی
ب: شبیه سازی
ج: روش اکتشافی
د: حل مسئله و نمایش