الف: تهران - اصفهان
ب: کرج - تبریز
ج: اصفهان - کرج
د: تهران - کرج
الف: استاندارد آموزشی
ب: برنامه آموزشی
ج: طرح درس
د: تکنولوژی در آموزش
الف: مرحله ایجاد انگیزه
ب: مرحله تکمیل اطلاعات
ج: مرحله ارائه اطلاعات
د: مرحله اجرای کار توسط مربی
الف: تشریح موضوع درس
ب: تعیین هدف های جزئی درس
ج: ارائه اطلاعات
د: تکمیل و تعمیق مفاهیم درسی
الف: از سال 1335
ب: از سال 1337
ج: از سال 1325
د: از سال 1317
الف: تنظیم طرح درس
ب: تنظیم برنامه آموزشی
ج: تنظیم محتوای آموزش
د: خلاقیت مربی
الف: بحث و جدل
ب: سوال و جواب
ج: سخنرانی
د: توضیحی
الف: 25%
ب: 15%
ج: 40%
د: 30%
الف: سطح عکس العمل
ب: سطح یادگیری
ج: سطح رفتار
د: سطح نتایج
الف: فراگیری از طریق مشاهده عینی
ب: پرورش حس مسئولیت و همکاری گروهی
ج: پدید آمدن حس ابتکار و نوآوری در فراگیران
د: استفاده از تجارب سایر فراگیران
الف: شرایط فراگیران
ب: علاقه فراگیران به رشته آموزشی
ج: نور و گرما
د: سطح سواد و میزان تحصیلات و ضریب هوشی
الف: تجزیه و تحلیل شغل
ب: آنالیز هدف و تجزیه به هدف های جزئی
ج: آنالیز و طبقه بندی فعالیت ها
د: ترکیب فعالیت ها با یکدیگر
الف: آشنایی فراگیران با وسائل آموزشی
ب: اشتیاق مربی برای استفاده از وسائل خاص
ج: ایجاد تسهیلات لازم در فرآیند یادگیری فراگیران
د: ایجاد سهولت در فرآیند ارزشیابی از آموخته های فراگیران
الف: هنگامی که توقعات کاری ما از افراد مشخص نیست
ب: هنگامی که بین عملکرد واقعی و مورد انتظار فاصله وجود داشته باشد
ج: لوازم و ابزار مناسب در اختیار افراد قرار نگرفته باشد
د: هنگامی که افراد از مهارت های مازاد بر نیاز شغلی برخوردارند
الف: ویژولایزر
ب: ماکاپ
ج: ترانس پارنسی
د: فلیپ چارت
الف: تعیین اهداف آموزش
ب: تعیین طرح درس
ج: تحلیل و آنالیز شغل
د: تنظیم استاندارد آموزشی
الف: خلق و خوی انعطاف پذیر
ب: ایمان به حرفه مربیگری
ج: رعایت نظم و وقت شناسی
د: توانایی تنظیم طرح درس
الف: اکتشافی
ب: بارش فکری
ج: پرسش و پاسخ
د: اکتشافی
الف: ایجاد سهولت در امر یادگیری
ب: انتقال محتوای درسی با کیفیت بیشتر
ج: فراهم نمودن موجبات راحتی و آسایش مربی
د: افزایش کارائی حواس در فرآیند یادگیری
الف: از بدو تولد شکل می گیرد
ب: تحت تاثیر شرایط محیطی تغییر می یابند
ج: به ساختار جسمی انسان مربوط هستند
د: عمدتاً تغییر ناپذیرند