الف: برطرف نمودن نیازهای مرتبط با مهارت فراگیران
ب: انتقال اطلاعات مورد نیاز به فراگیران
ج: انتقال مهارت و نگرش مورد نیاز در خصوص وظایف فعلی فراگیران
د: انتقال دانش، مهارت و نگرش صحیح به فراگیران
الف: آزمون ارتقائی
ب: آزمون تشخیص
ج: آزمون سنجش دانش
د: آزمون استعداد
الف: مقطعی
ب: ارتقایی
ج: ترمیمی
د: تشخیصی
الف: چرا این گونه انجام می شود؟
ب: چه انجام می شود؟
ج: چرا انجام می شود؟
د: چگونه انجام می شود؟
الف: مرحله ایجاد انگیزه
ب: مرحله تکمیل اطلاعات
ج: مرحله ارائه اطلاعات
د: مرحله اجرای کار توسط مربی
الف: آزمون جور کردنی
ب: آزمون انشایی
ج: آزمون کوتاه پاسخ
د: آزمون صحیح - غلط
الف: ماکاپ
ب: اسلاید
ج: چارت
د: پوستر
الف: آزمون های چند گزینه ای
ب: آزمون های تشریحی
ج: آزمون های ذهنی
د: همه موارد
الف: آسان بودن، قابل فهم بودن، عینی بودن
ب: روائی داشتن، منظم بودن، عینی بودن
ج: روائی، پایایی، ساخت مند
د: روائی، پایایی یا اعتبار، عینیت
الف: اصل استقلال
ب: اصل خودکفائی
ج: اصل ثبات
د: اصل نوآوری
الف: انتخاب وسایل کمک آموزشی
ب: مراجعه به هدف های درسی
ج: تنظیم محتوای آموزش
د: انتخاب روش های آموزش
الف: تحلیل
ب: ارتقاء
ج: مونتاژ
د: اشتراک
الف: آموزش
ب: یادگیری
ج: تدریس
د: پرورش
الف: مواد آموزشی سمعی
ب: مواد آموزشی سمعی، بصری
ج: مواد آموزشی بصری
د: شنیداری
الف: کاربرد
ب: تجزیه و تحلیل
ج: ارزشیابی
د: تفسیر
الف: فضای آموزشی مناسب
ب: توانایی های مربی
ج: بررسی نحوه استقرار فراگیران در کلاس
د: ساختار ذهنی و توانایی های بالقوه فراگیر
الف: سطح ادراک
ب: سطح دانش
ج: سطح کاربرد
د: سطح تجزیه و تحلیل
الف: شرح وظایف شغل محوله
ب: ماهیت کار
ج: شرایط کار
د: طبقه بندی مشاغل
الف: تجزیه کار
ب: اجرای کار توسط مربی
ج: ارائه کار توسط فراگیر
د: کنترل و ارزشیابی
الف: فعالیت در حیطه حسی - حرکتی
ب: فعالیت در محدوده تعدادی از هدف های جزئی که در حیطه های شناختی و عاطفی قرار دارند
ج: آموزشی، تحقیقاتی، کاربردی
د: نوعی از فعالیت های آزمایشگاهی