الف: از روش های فراگیر مدار استفاده شود.
ب: هدف های آموزش به هدف های رفتاری تبدیل شوند.
ج: از وسائل آموزشی و ابزار پشتیبانی کننده استفاده شود.
د: از روش های آموزشی مربی مدار استفاده شود.
الف: هدف مهارتی
ب: هدف نگرشی
ج: هدف شناختی
د: هدف دانشی
الف: طرح درس در کار مربی ایجاد خلاقیت می کند
ب: طرح درس به کار مربی نظم می دهد
ج: طرح درس توجه مربی را به روش های مختلف جلب می کند
د: هر سه گزینه
الف: هدف های جزئی با یکدیگر ارتباط عمودی داشته باشند.
ب: هدف های جزئی با یکدیگر ارتباط موازی داشته باشند.
ج: هر یک از هدف های جزئی به یک هدف رفتاری تبدیل شده و دیگر قابل تجزیه نباشد.
د: هدفهای جزئی فاقد ارتباط عمودی و یا موازی با یکدیگر باشند.
الف: سنجش
ب: آزمون شفاهی
ج: آزمون
د: ارزیابی
الف: مونته سوری
ب: فرانسیس پارکر
ج: فروبل
د: ژان برناردو بازدو
الف: روش ایفای نقش
ب: روش پرسش و پاسخ
ج: طوفان فکری
د: روش حل مسئله
الف: کاربرد
ب: تجزیه و تحلیل
ج: ارزشیابی
د: تفسیر
الف: فراگیر
ب: تکنولوژی آموزشی
ج: توانایی های مربی
د: فضای آموزشی
الف: توجه نسبت به فرآیند آموزش
ب: سازماندهی کلاس درس
ج: انتخاب روشهای صحیح آموزش و تدریس
د: هر سه مورد
الف: همان برنامه آموزشی است.
ب: وضعیت مطلوبی است که باید در فراگیر ایجاد شود
ج: بر مبنای طرح درس تهیه می شوند.
د: بر مبنای نظریه یادگیری تنظیم می شوند.
الف: سرعت در اعلام نتایج
ب: موثق بودن و معتبر بودن
ج: نظم و ترتیب در اعلام نتایج
د: قابلیت اندازه گیری
الف: مشخص کردن بارم هر سوال قبل از اجرای آزمون
ب: بازخوانی مجدد پاسخ های مشکوک
ج: سخاوت در نمره دادن
د: تصحیح اوراق امتحان به طور ناشناخته
الف: آسان بودن، قابل فهم بودن، عینی بودن
ب: روائی داشتن، منظم بودن، عینی بودن
ج: روائی، پایایی، ساخت مند
د: روائی، پایایی یا اعتبار، عینیت
الف: ایجاد انگیزه
ب: ارائه اطلاعات کلی
ج: ارائه اطلاعات جزئی
د: هدف های جزئی
الف: طوفان فکری
ب: ایفای نقش
ج: سخنرانی
د: روش پروژه
الف: یادسپاری
ب: سخنرانی
ج: بحث گروهی
د: طوفان فکری
الف: نیازسنجی - تدوین - طراحی - اجرا - ارزشیابی
ب: نیازسنجی - اجرا - طراحی - تدوین - ارزشیابی
ج: نیازسنجی - طراحی - تدوین - اجرا - ارزشیابی
د: نیازسنجی - تدوین - اجرا - ارزشیابی - طراحی
الف: از بدو تولد شکل می گیرد
ب: تحت تاثیر شرایط محیطی تغییر می یابند
ج: به ساختار جسمی انسان مربوط هستند
د: عمدتاً تغییر ناپذیرند
الف: از مجهول به معلوم تنظیم شود.
ب: از مجازی به حقیقی تنظیم شود.
ج: معلومات فراگیر مبنای شروع درس باشد.
د: بر اساس طرح درس تنظیم شود.