الف: میزان اطلاعات فراگیران در رشته آموزشی
ب: نحوه ارتباط فراگیران با مربی
ج: ساعات برگزاری دوره آموزشی
د: نحوه استقرار فراگیران در کلاس
الف: انتخاب (روش آموزش) و (وسایل آموزشی)
ب: انتخاب هدف های آموزش کلی و جزئی
ج: تنظیم محتوای آموزشی
د: نحوه انتخاب مطالب درسی
الف: پستالوزی
ب: هربارت
ج: فروبل
د: جان دیویی
الف: چرا این گونه انجام می شود؟
ب: چه انجام می شود؟
ج: چرا انجام می شود؟
د: چگونه انجام می شود؟
الف: برخورداری از اخلاق حرفه ای
ب: تسلط بر تئوری های مدیریت
ج: توانایی ایجاد تفاهم با انواع فراگیران
د: توانایی برقراری نظم و انضباط در کلاس
الف: ادراک
ب: کاربرد
ج: دانش
د: ارزشیابی
الف: امتحان
ب: ارزشیابی تراکمی
ج: ارزشیابی تکوینی
د: ارزشیابی تشخیصی
الف: ویژولایزر
ب: ماکاپ
ج: ترانس پارنسی
د: فلیپ چارت
الف: مسئول تعلیم و تربیت کودکان
ب: هنر تعلیم و تربیت خردسالان
ج: مشاور تعلیماتی کودکان
د: مشاور آموزشی خردسالان
الف: Paid
ب: Anogus
ج: Aner
د: Anderag
الف: اجرای کار توسط مربی- اجرای کار توسط فراگیر- آماده نمودن فراگیر- کنترل و پیگیری
ب: اجرای کار توسط فراگیر- آماده نمودن- کنترل و پیگیری- اجرای کار توسط مربی
ج: آماده نمودن- اجرای کار توسط مربی- اجرای کار توسط فراگیر- کنترل و ارزشیابی
د: کنترل و ارزشیابی- آماده نمودن- اجرای کار توسط مربی- اجرای کار توسط فراگیر
الف: کمی
ب: متوسط
ج: بسیار زیاد
د: هر یک از موارد بالا درست است
الف: نیازسنجی
ب: تدوین
ج: تجزیه و تحلیل شغل
د: طراحی
الف: بارم بندی یکسان
ب: بارم بندی یکنواخت
ج: بارم بندی ارزشی
د: بارم بندی نسبی
الف: شخصیت قابل قبول داشته باشد
ب: قطع باشد
ج: سعه صدر داشته باشد
د: الف و ج
الف: سرعت در اعلام نتایج
ب: موثق بودن و معتبر بودن
ج: نظم و ترتیب در اعلام نتایج
د: قابلیت اندازه گیری
الف: تمایلات فطری
ب: استعدادهای ذاتی
ج: اهداف پرورشی
د: اهداف آموزشی
الف: محتوا محور
ب: مربی محور
ج: فراگیر محور
د: روش محور
الف: تکنولوژی آموزش
ب: تکنولوژی آموزشی
ج: وسائل و مواد کمک آموزشی
د: فن آوری در آموزش
الف: مهارتهای فیزیکی
ب: امیال و نگرش ها
ج: موارد مرتبط با قوای ذهنی
د: فعالیتهای فرهنگی