الف: شخصیت قابل قبول داشته باشد
ب: قطع باشد
ج: سعه صدر داشته باشد
د: الف و ج
الف: کم کردن کار مربی
ب: پرورش حس مسئولیت و همکاری گروهی
ج: پرورش حس زیبایی
د: هر سه مورد
الف: علم، هنر و مهارت تدریس
ب: نگرش و اخلاق حرفه ای تدریس
ج: تسلط بر مفاهیم و موضوع آموزش
د: برخورداری از وجهه علمی و اخلاقی در تدریس
الف: کلیه مفاهیم، مباحث و موضوعاتی که در کلاس درس عنوان می گردند.
ب: کلیه مفاهیمی که در راستای تحقق اهداف آموزشی در کلاس درس ارائه می گردد.
ج: کتب و منابع آموزشی موجود در رشته مربوطه.
د: استاندارد آموزشی رشته مربوطه که حاوی اهداف کلی و جزئی می باشد.
الف: سطح ادراک
ب: سطح دانش
ج: سطح کاربرد
د: سطح تجزیه و تحلیل
الف: راهنما
ب: اجرایی
ج: محوری
د: فاقد نقش خاص
الف: آگاهی از عدم موفقیت
ب: آگاهی از موفقیت
ج: عدم آگاهی از موفقیت
د: عدم برخورداری از انگیزه های اکتسابی
الف: تعلیم و تعلم
ب: ایجاد قابلیت های نوین
ج: تحول انسان به سوی ارزش ها
د: پرورش استعدادهای ذاتی
الف: از مجهول به معلوم تنظیم شود.
ب: از مجازی به حقیقی تنظیم شود.
ج: معلومات فراگیر مبنای شروع درس باشد.
د: بر اساس طرح درس تنظیم شود.
الف: ارائه آموزش های غیر ضروری
ب: درگیر نمودن حواس پنجگانه
ج: بازخورد آنی
د: اکتشاف
الف: بحث آزاد
ب: بحث کنترل شده
ج: بحث گروهی
د: بحث میان فراگیران
الف: امکان تحلیل و آزمایش بعضی از مفاهیم آموزشی را امکانپذیر نمود
ب: تصاویر متحرک را با سرعت آهسته مشاهده نمود
ج: متن و تصاویر دلخواه را روی تابلو نمایش داد
د: انواع چارت های آموزشی را تهیه نمود
الف: استعداد
ب: سرعت
ج: مهارت
د: دانش
الف: ایجاد سهولت در امر یادگیری
ب: انتقال محتوای درسی با کیفیت بیشتر
ج: فراهم نمودن موجبات راحتی و آسایش مربی
د: افزایش کارائی حواس در فرآیند یادگیری
الف: افزایش اعتماد به نفس مربی
ب: ایجاد علاقه و انگیزه در فراگیران
ج: نوآوری و ابتکار در فرآیند تدریس
د: برقراری نظم و ترتیب در فراگیران
الف: شبیه سازی آموزشی
ب: بازی های آموزشی
ج: آموزش مبتنی بر رایانه
د: مطالع موردی
الف: مشاهده
ب: افت در عمل
ج: اجرای مستقل
د: تسلط پیدا کردن
الف: فعالیتهای ضمن درس
ب: فعالیتهای قبل از درس
ج: فعالیتهای بعد از درس
د: ارکان طرح درس
الف: ارائه اطلاعات
ب: ارزشیابی تشخیص
ج: ایجاد انگیزه
د: تکمیل اطلاعات
الف: نام دوره
ب: مکان آموزش
ج: مربی
د: اهداف آموزش