الف: آشنایی فراگیران با وسائل آموزشی
ب: اشتیاق مربی برای استفاده از وسائل خاص
ج: ایجاد تسهیلات لازم در فرآیند یادگیری فراگیران
د: ایجاد سهولت در فرآیند ارزشیابی از آموخته های فراگیران
الف: استعداد
ب: سرعت
ج: مهارت
د: دانش
الف: فن آوری آموزش
ب: فن آوری در آموزش
ج: وسائل آموزشی
د: استانداردهای آموزشی
الف: افزایش مهارت
ب: ایجاد رقابت شخصی
ج: ایجاد زمینه اشتغال
د: افزایش نرخ بیکاری
الف: کنترل موفقیت
ب: ارزیابی عملی
ج: برگزاری آزمون مهارت
د: مشاهده و تقلید
الف: عکس العمل
ب: یادگیری
ج: رفتار
د: نتایج
الف: طرح درس
ب: برنامه آموزشی
ج: طراحی دوره آموزشی
د: تعیین محتوا
الف: می توان در فراگیران ایجاد انگیزه نمود
ب: می توان شرایط یادگیری در فراگیران را یکسان نمود
ج: میزان یادگیری فراگیران حداقل به 50 درصد خواهد رسید
د: موارد الف و ج
الف: نیاز به مهارت خاصی ندارد.
ب: آگاهی از فنون اجرای کار از الزامات تصی شغل نمی باشد.
ج: نیازمند دانش، نگرش و مهارت با سطح اندک می باشد.
د: اساساً به مهارت، دانش و نگرش خاصی نیاز ندارد.
الف: مونته سوری
ب: فرانسیس پارکر
ج: فروبل
د: ژان برناردو بازدو
الف: راننده بدون ماشین
ب: دانش آموز بدون کتاب
ج: فیلم بدون سناریو
د: کلاس بدون معلم
الف: گرسنگی
ب: تشنگی
ج: نیاز
د: مورد الف و ب
الف: گفتاری
ب: حسی و تجربی
ج: حافظه
د: رسمی
الف: سخنرانی
ب: بحث گروهی
ج: نمایش عملی
د: اکتشافی
الف: آزمون های جور کردنی
ب: آزمون های کوتاه پاسخ
ج: آزمون های عینی
د: آزمون های صحیح - غلط
الف: مهارت
ب: استاندارد
ج: روش بهتر
د: توانایی
الف: ویژولایزر
ب: ماکاپ
ج: ترانس پارنسی
د: فلیپ چارت
الف: فعالیت های حین تدریس
ب: فعالیت های خاص
ج: فعالیت های پیش از تدریس
د: فعالیت های پس از تدریس
الف: سطح یادگیری
ب: سطح عکس العمل
ج: سطح رفتار
د: سطح نتایج
الف: هخامنشیان
ب: سلجوقیان
ج: ساسانیان
د: اشکانیان