الف: کلی و عام
ب: دقت و جزئیات
ج: دقت و کلی
د: جزئیات و عام
الف: فن آوری آموزشی
ب: تکنولوژی
ج: تکنولوژی آموزش
د: استاندارد آموزشی
الف: بحث و جدل
ب: سوال و جواب
ج: سخنرانی
د: توضیحی
الف: امریکا
ب: انگلیس
ج: روسیه
د: فرانسه
الف: ترکیب
ب: ارزشیابی
ج: کاربرد
د: ادراک
الف: اندازه گیری
ج: سنجش
د: ارزیابی
الف: هخامنشیان
ب: سلجوقیان
ج: ساسانیان
د: اشکانیان
الف: پستالوزی
ب: هربارت
ج: فروبل
د: جان دیویی
الف: نمادهای کلامی
ب: پوستر آموزشی
ج: شبیه سازی و بازی های آموزشی
د: فیلم های آموزشی
الف: فردی
ب: منطقه ای
ج: شرکتی
د: ملی
الف: تابلو هوشمند
ب: ویژولایزر
ج: اورهد پروژکتور
د: دیتا پروژکتور
الف: رشته آموزشی
ب: دانش و مهارت
ج: تعلیم و تربیت
د: پرورش
الف: قضاوت
ب: خلاقیت
ج: نوآوری
د: مدیریت
الف: ارائه فرضیه های احتمالی
ب: تماس مستقیم با خانواده فراگیر
ج: برقراری روابط حسنه با فراگیر
د: کسب حقایق و واقعیت های موجود
الف: گفتاری
ب: حسی و تجربی
ج: حافظه
د: رسمی
الف: جستجوی علت
ب: کسب حقایق
ج: بررسی شرایط محیطی
د: بررسی فرضیه های احتمالی
الف: به روش های ایجاد انگیزه های فطری متوسل می شویم.
ب: موضوع تدریس را با نیازها و احتیاجات زندگی فراگیر مرتبط نماییم.
ج: در فرآیند تدریس طرح (معما) نموده و در فراگیران ایجاد رقابت نماییم.
د: از روش تدریس سخنرانی و سایر روش های (مربی محور) استفاده نماییم.
الف: انگیزه
ب: ترس
ج: آگاهی از موفقیت
د: آگاهی از شکست
الف: فراگیران با سوالات آزمون آشنا شوند
ب: در ارتباط با زمان آموزش صرفه جویی شود
ج: فعالیت های ذهنی فراگیران در مسیر مفاهیم آموزشی قرار گیرد
د: اکثریت فراگیران در وضعیت غیر فعال قرار گیرند
الف: اکتسابی
ب: فطری
ج: ثانویه
د: پیشرفت