الف: عاطفی
ب: شناختی
ج: روان - حرکتی
د: رفتاری
الف: فردی
ب: منطقه ای
ج: شرکتی
د: ملی
الف: اوایل و آخر جلسه درسی
ب: اواسط جلسه درسی
ج: اواخر جلسه درسی
د: شروع جلسه درسی
الف: دقت در عمل
ب: اجرای مستقل
ج: مشاهده و تقلید
د: تسلط پیدا کردن
الف: سخنرانی
ب: بحث
ج: پرسش و پاسخ
د: بارش فکری
الف: سطح عکس العمل
ب: سطح یادگیری
ج: سطح رفتار
د: سطح نتایج
الف: ایجاد انگیزه در فراگیران
ب: تجزیه کار به اهداف جزئی
ج: نمایش و اجرای کار عملی توسط مربی
د: اجرای کار عملی توسط فراگیر
الف: شغل، وظایف جزئی، وظایف اصلی، مهارت ها
ب: شغل، مهارت ها، وظایف جزئی، وظایف اصلی
ج: شغل، وظایف اصلی، وظایف جزئی، مهارت ها
د: شغل، دانش، وظایف، مهارت ها
الف: آزمون میزان دستیابی فراگیران به اهداف درسی را با صحت و درستی اندازه گیری نماید
ب: برگزاری آزمون میزان مهارت فراگیران در اجرای کار را مشخص نماید
ج: نتایج حاصل از برگزاری آزمون با دقت و صحت همراه باید
د: برگزاری آزمون از قابلیت استفاده و کاربرد برخوردار باشد
الف: دریافت
ب: پاسخ
ج: تقلید
د: سازماندهی
الف: فیلم
ب: کاریکاتور
ج: چارت
د: پوستر
الف: آموزش
ب: یادگیری
ج: تدریس
د: پرورش
الف: فراگیر مدار
ب: بازدید علمی
ج: مبتنی بر رایانه
د: مربی مدار
الف: کاربرد
ب: تجزیه و تحلیل
ج: ارزشیابی
د: تفسیر
الف: از بدو تولد شکل می گیرد
ب: تحت تاثیر شرایط محیطی تغییر می یابند
ج: به ساختار جسمی انسان مربوط هستند
د: عمدتاً تغییر ناپذیرند
الف: همان عاملی را اندازه گیری کند انتظار داریم
ب: معیارهای درستی داشته باشیم
ج: ثبات و تکرار نمرات در آزمون دیگری نیز اثبات شود
د: پرسش ها قابل فهم باشند
الف: بحث و جدل
ب: سوال و جواب
ج: سخنرانی
د: توضیحی
الف: طرح درس
ب: آموزش
ج: یادگیری
د: تدریس
الف: فراگیران از انگیزه های مناسبی برای شرکت در کلاس و یادگیری برخوردارند.
ب: امکان نشان دادن خلاقیت و ابتکار برای فراگیران وجود ندارد.
ج: رعایت نظم و مقررات کلاس جزء مهمترین اولویت ها میباشند.
د: میزان استفاده از وسایل تجربی و کمک آموزشی محدود است.
الف: مشخص کردن بارم هر سوال قبل از اجرای آزمون
ب: بازخوانی مجدد پاسخ های مشکوک
ج: سخاوت در نمره دادن
د: تصحیح اوراق امتحان به طور ناشناخته