الف: سخنرانی
ب: ایفای نقش
ج: مطالعه موردی
د: بارش فکری
الف: چهارچوب آموزشی
ب: وسایل کمک آموزشی
ج: هدف های آموزش
د: برنامه درسی
الف: شرایط مکانی
ب: شرایط موقعیتی
ج: شرایط فیزیکی
د: شرایط اجرایی
الف: صندوق کارآموزی
ب: سازمان آموزش فنی و حرفه ای کشور
ج: اداره کل تعلیمات حرفه ای
د: کانون کارآموزی
الف: مکتبی
ب: سخنرانی
ج: توضیحی
د: مکاشفه ای
الف: ساماندهی و برنامه ریزی مجموعه فعالیت های کارآموز
ب: ساماندهی و برنامه ریزی مجموعه فعالیت های مربی
ج: ساماندهی و برنامه ریزی مجموعه فعالیت های مدیریت
د: ساماندهی و برنامه ریزی مجموعه فعالیت های آموزشی
الف: آسان بودن تهیه سوالات
ب: صرفه جویی در وقت تهیه
ج: می توان میزان عمق یادگیری یادگیرندگان را سنجید
د: پاسخ گویی به آن آسان است
الف: اجرای کار توسط فراگیر
ب: نمایش و اجرای کار عملی توسط مربی
ج: تجزیه کار
د: آماده نمودن فراگیر
الف: آماده کردن دانش آموزان
ب: تحریک فراگیر به یادگیری و ایجاد انگیزه های لازم
ج: مطرح کردن سوال از دروس قبل
د: آشنا شدن دانش آموزان با معلم
الف: تجزیه کار
ب: اجرای کار توسط فراگیر
ج: کنترل و ارزشیابی
د: اجرای کار توسط مربی
الف: نوآوری
ب: ابتکار
ج: خلاقیت
د: ابداع
الف: بارم بندی یکسان
ب: بارم بندی یکنواخت
ج: بارم بندی ارزشی
د: بارم بندی نسبی
الف: مطالعه موردی
ب: بازی های آموزشی خطرناک
ج: شبیه سازی آموزشی
د: اکتشافی
الف: هدف مهارتی
ب: هدف نگرشی
ج: هدف شناختی
د: هدف دانشی
الف: انگیزه های اولیه
ب: انگیزه های محیطی
ج: انگیزه های میانی
د: انگیزه های ثانویه
الف: انگیزه های فطری منفی
ب: انگیزه های اکتسابی منفی
ج: انگیزه های ذاتی
د: استفاده از روش های فراگیر محور
الف: سمعی
ب: بصری
ج: کاربردی
د: سمعی و بصری
الف: هر یک از هدف های جزئی را به صورت جامع و کامل تشریح می نماییم.
ب: خلاصه مطالب را ارائه می کنیم تا فراگیر تصویر کلی از موضوع آموزش را در ذهن خود مجسم نماید.
ج: پس از تشریح کلیات موضوع و کامل نمودن آن به تبیین و تشریح موضوع پایه می پردازیم.
د: مطالب و محتوای هر یک از مفاهیم آموزشی را به اختصار توضیح می دهیم.
الف: استعداد
ب: سرعت
ج: مهارت
د: دانش
الف: آزمون
ب: ارزیابی
ج: ارزشیابی
د: برآورد