الف: سنجش
ب: آزمون شفاهی
ج: آزمون
د: ارزیابی
الف: ایجاد انگیزه در فراگیران
ب: تجزیه کار به اهداف جزئی
ج: نمایش و اجرای کار عملی توسط مربی
د: اجرای کار عملی توسط فراگیر
الف: از مکانیزم ایجاد رقابت بین فراگیران استفاده نماییم.
ب: موضوع تدریس را با احتیاجات و نیازهای آتی فراگیر مرتبط نماییم.
ج: با شوق . عشق و علاقه تدریس نماییم.
د: در فرآیند تدریس از روش های آموزشی متنوع استفاده نماییم.
الف: کاربرد
ب: دانش
ج: ارزشیابی
د: ادراک
الف: ویژولایزر
ب: اورهد پروژکتور
ج: اوپک
د: پوستر
الف: برگزاری آزمون کتبی
ب: برگزاری آزمون نگرشی
ج: برگزاری آزمون مهارت
د: برگزاری آزمون تشخیصی
الف: نیازسنجی
ب: طبقه بندی مشاغل
ج: گزینش مربیان آموزشی
د: تکنولوژی آموزشی
الف: تشریحی
ب: جورکردنی
ج: صحیح، غلط
د: چهار گزینه ای
الف: دریافت
ب: پاسخ
ج: تقلید
د: سازماندهی
الف: کسب اطلاعات لازم در خصوص تحقق اهداف آموزشی
ب: خودآگاهی فراگیران
ج: ارزشیابی تشخیصی
د: بررسی کیفیت اهداف آموزشی
الف: کسب افتخار
ب: رقابت
ج: انگیزه های فطری
د: عداوت
الف: وراثت
ب: تعلیم و تربیت
ج: زیست محیطی
د: نظر مدیریت
الف: آموزش بزرگسالان
ب: مکتبی
ج: مباحثه ای
د: فعال
الف: گران بودن
ب: غیر قابل حمل بودن
ج: نقص روشنایی
د: پیچیده بودن
الف: فراگیر پس از دریافت مطلب از خود عکس العمل نشان می دهد.
ب: فراگیر از مطالب ارائه شده جانبداری می کند.
ج: فراگیر مطالب را در وجو خود نهادینه می کند.
د: فراگیر به ارزیابی مطالب پرداخته و برای آن ارزش قائل می شود.
الف: تجربه تصویری
ب: تجربه نمادین
ج: تجربه مستقیم
د: تجربه واقعی
الف: آزمون
ب: ارزیابی
د: برآورد
الف: فراگیری از طریق مشاهده عینی
ب: پرورش حس مسئولیت و همکاری گروهی
ج: پدید آمدن حس ابتکار و نوآوری در فراگیران
د: استفاده از تجارب سایر فراگیران
الف: آموزش فارغ التحصیلان دانشگاهی
ب: تجزیه و تحلیل نرخ بیکاری در جامعه
ج: آموزش هنرجویان در بدو اشتغال
د: آماده نمودن آحاد جامعه برای اشتغال در مشاغل مناسب
الف: تجزیه و تحلیل شغل
ب: آنالیز هدف و تجزیه به هدف های جزئی
ج: آنالیز و طبقه بندی فعالیت ها
د: ترکیب فعالیت ها با یکدیگر