الف: کنترل فرآیند یادگیری
ب: انتقاد ممنوع است
ج: ارزیابی صلاحیت ها
د: کار میدانی
الف: طرح درس
ب: آموزش
ج: یادگیری
د: تدریس
الف: ساعات آموزش
ب: نام مربی
ج: روزهای هفته
د: اهداف درسی
الف: تعیین اهداف آموزش
ب: انتخاب تکنیک تدریس
ج: تعیین مواد آموزشی
د: تهیه و تدوین محتوای درس
الف: توجه نسبت به فرآیند آموزش
ب: سازماندهی کلاس درس
ج: انتخاب روشهای صحیح آموزش و تدریس
د: هر سه مورد
الف: از سوالات ساده شروع و به سوالات مشکل ختم شوند.
ب: سوالات مشابه در دسته بندی های خاص قرار گیرند.
ج: سوالات مشابه در دسته بندی های متفاوت قرار گیرند.
د: طراحی سوالات با رعایت اختصار صورت گیرد.
الف: سازمان بین المللی آموزش های فنی و حرفه ای
ب: سازمان بین المللی توسعه آموزش
ج: سازمان بین المللی کار
د: سازمان بین المللی توسعه صنعتی
الف: معرض درس و اهداف آن
ب: مطرح کردن پرسش و پاسخ
ج: پرهیجان تدریس نمودن
د: ایجاد رقابت در فراگیران
الف: استاندارد آموزشی
ب: برنامه آموزشی
ج: طرح درس
د: تکنولوژی در آموزش
الف: تجزیه کار
ب: اجرای کار توسط مربی
ج: کنترل و ارزشیابی
د: جمع بندی و نتیجه گیری نهایی
الف: قبل از تدریس
ب: ضمن تدریس
ج: پس از تدریس
د: خاتمه دوره آموزشی
الف: شناختی
ب: عاطفی
ج: روان حرکتی
د: رفتاری
الف: فردی، سازمانی، منطقه ای، ملی
ب: فردی، منطقه ای، محلی، سازمانی
ج: فردی، سازمانی، محلی، صنایع
د: سازمانی، صنایع، فردی، ملی
الف: یادداشت های فراگیران در خاتمه سخنرانی
ب: سخنرانی با ذکر منبع
ج: مقاله انتشار یافته مرتبط با سخنرانی
د: سخنرانی و بحث گروهی در پایان جلسه
الف: مسائل جدید را بدون راهنمایی دیگران حل نماید
ب: با ارائه یک شیوه ابتکاری مشکل خاصی را حل نماید
ج: در خصوص فعالیت سایر فراگیران قضاوت و ارزشیابی نماید
د: یک ایراد نامشخص را مشخص نماید
الف: صندوق کارآموزی
ب: سازمان آموزش فنی و حرفه ای کشور
ج: اداره کل تعلیمات حرفه ای
د: کانون کارآموزی
الف: هدف
ب: تعلق خاطر
ج: انگیزه
د: رقابت
الف: نظر شخصی معلمان
ب: خواسته آزمون شوندگان
ج: هدف از آزمون
د: بر اساس قانون اجرای آزمون کتبی
الف: امکان تحلیل و آزمایش بعضی از مفاهیم آموزشی را امکانپذیر نمود
ب: تصاویر متحرک را با سرعت آهسته مشاهده نمود
ج: متن و تصاویر دلخواه را روی تابلو نمایش داد
د: انواع چارت های آموزشی را تهیه نمود
الف: سطح سازمان بندی
ب: سطح دانش
ج: سطح تجزیه و تحلیل
د: سطح قضاوت و ارزشیابی