الف: آنالیز شغلی
ب: آنالیز هدف
ج: بحث گروهی
د: تعیین استاندارد
الف: مسئول تعلیم و تربیت کودکان
ب: هنر تعلیم و تربیت خردسالان
ج: مشاور تعلیماتی کودکان
د: مشاور آموزشی خردسالان
الف: تنظیم طرح درس
ب: تنظیم برنامه آموزشی
ج: تنظیم محتوای آموزش
د: خلاقیت مربی
الف: پستالوزی
ب: هربارت
ج: فروبل
د: جان دیویی
الف: دوم
ب: سوم
ج: چهارم
د: پنجم
الف: سطح ادراک
ب: سطح دانش
ج: سطح کاربرد
د: سطح تجزیه و تحلیل
الف: دانشگاه تهران
ب: دانشگاه جندی شاپور
ج: مدرسه دارالفنون
د: هنرستان ایران-آلمان
الف: شرایط زمانی، اجرائی، مکانی
ب: شرایط زمانی، مکانی، عامل انسانی
ج: شرایط مکانی، مدیریتی، شرایط روحی
د: شرایط سازمان، زمانی، مکانی
الف: ایده دیگران را مورد انتقاد قرار ندهید
ب: از ایده های سالم هم استقبال کنید
ج: تعداد ایده ها هر چه بیشتر باشد بهتر است
د: ایده های دیگران را ترکیب نکنید
الف: شناخت
ب: تجزیه و تحلیل
ج: ارزشیابی
د: دانش
الف: ارتباطات دو طرفه احترام آمیز
ب: محیط در حد معقول غیر رسمی و دوستانه
ج: متمایل به استبدادی و مبتنی بر رقابت فردی یادگیرنده ها
د: شیوه رهبری دموکراتیک
الف: تحمیل نمودن
ب: تمایل به رشد طبیعی
ج: توجه به استعدادهای ذاتی
د: توجه به احساسات فرد
الف: تجسم واقعیت
ب: درگیر نمودن حواس بیشتر
ج: زمان بر بودن
د: روشن نمودن مطالب
الف: انجام سوالات کتبی و شفاهی از فراگیران
ب: نشان دادن آزمایشات توسط تعدادی از فراگیران
ج: تشخیص از طریق حالات چهره ی فراگیران
د: تکرار قسمت های مختلف درس توسط فراگیران
الف: اندازه گیری
ب: ارزشیابی
ج: سنجش
د: ارزیابی
الف: نیازسنجی
ب: طبقه بندی مشاغل
ج: گزینش مربیان آموزشی
د: تکنولوژی آموزشی
الف: هدف مهارتی
ب: هدف نگرشی
ج: هدف شناختی
د: هدف دانشی
الف: انگیزه
ب: ترس
ج: آگاهی از موفقیت
د: آگاهی از شکست
الف: اجتماعی - تربیتی
ب: فرهنگی - سیاسی
ج: مشارکتی - فرهنگی
د: مشارکتی - تربیتی
الف: یادسپاری
ب: سخنرانی
د: طوفان فکری