الف: از سال 1335
ب: از سال 1337
ج: از سال 1325
د: از سال 1317
الف: تحقیق میدانی، پرسشنامه ای مصاحبه و مشاهده
ب: کتابخانه ای، پرسشنامه ها، مصاحبه و مشاهده
ج: پیمایشی، کتابخانه ای، مصاحبه
د: مشاهده، مطالعه، مصاحبه
الف: اوایل و آخر جلسه درسی
ب: اواسط جلسه درسی
ج: اواخر جلسه درسی
د: شروع جلسه درسی
الف: ارزیابی
ب: سنجش
ج: اندازه گیری
د: ارزشیابی
الف: کاربرد
ب: دانش
ج: ارزشیابی
د: ادراک
الف: مقایسه فراگیران با یکدیگر
ب: بررسی و قضاوت بین شرایط موجود و شرایط مطلوب
ج: برگزاری آزمون در مقاطع مختلف
د: ارزیابی وضعیت فراگیران
الف: چند گزینه ای
ب: تشریحی
ج: صحیح، غلط
د: جور کردنی
الف: تعیین اهداف آموزش
ب: تعیین طرح درس
ج: تحلیل و آنالیز شغل
د: تنظیم استاندارد آموزشی
الف: فراگیر مردد
ب: فراگیر بحاث
ج: فراگیر خارج از گود
د: فراگیر انحصار طلب
الف: حسی - حرکتی، تحلیلی، شناختی
ب: حسی - حرکتی، شناختی، عاطفی
ج: شناختی، تحلیلی، رفتاری
د: روانشناختی، شناختی، حسی - حرکتی
الف: بررسی میزان و نحوه یادگیری فراگیران، تشخیص کاستی های برنامه آموزشی.
ب: بررسی و سنجش میزان اطلاعات و همچنین قابلیت های فنی فراگیر برای ارتقاءبه سطوح بالاتر.
ج: تشخیص توانمندی های فنی و مهارتی فراگیر برای یادگیری مفاهیم جدید آموزشی.
د: تعیین سطح دانش، نگرش و مهارت فراگیر.
الف: صحت و درستی، آسان بودن و عینیت داشتن
ب: آسان بودن، موثق بودن و معتبر بودن
ج: عینیت داشتن، قابلیت کاربرد و آسان بودن
د: صحت، اعتبار، عینیت
الف: چهارچوب آموزشی
ب: وسایل کمک آموزشی
ج: هدف های آموزش
د: برنامه درسی
الف: نوجوان به شدت تاثیرپذیر و در شرایط بی ثباتی به سر می برد
ب: نظام ارزش ها، نگرش ها و رفتار اجتماعی ثابت می ماند
ج: نوجوان در حالت استقلال و عدم استقلال قرار دارد
د: افزایش رشد توانایی های فکری و عقلی
الف: آزمون
ب: ارزیابی
د: برآورد
الف: نیازسنجی
ب: برنامه ریزی
ج: اجرا
د: طراحی
الف: سخنرانی
ب: سقراطی
ج: پرسی و پاسخ
د: بحث
الف: پایایی
ب: اعتبار
ج: روایی
د: عینیت
الف: هدف های آموزشی، فضای آموزشی، شرایط فراگیران
ب: شرایط فراگیران، تکنولوژی آموزشی، زمان
ج: شرایط فراگیران، شرایط زمان، شرایط مکان
د: هدف های آموزشی، فضای آموزشی، زمان آموزش
ب: حل مسئله
ج: بحث گروهی
د: اکتشافی